*TEMA 9 (2/2): Métodos oníricos y métodos sintéticos

Los métodos oníricos buscan sacar ciertas respuestas a un problema dado desde el subconsciente. Algunas técnicas de este tipo de métodos son: el sleep-writting (apuntar todas las imágenes que nos llegan antes de dormir y de despertarse, para luego examinarlas); RDE (acceder a la creatividad mediante el psicoanálisis, puede ser en grupo y se trata de liberar el pensamiento); identificación con el problema (vivirlo para intervenir directamente en él); y relajación creativa (proyectar en nuestra mente imágenes del tema a tratar, consiguiendo relajarnos).

Sleep-Writing
Básicamente, se trata de una técnica para crear mientras se duerme, intentando aprovechar el poder creador del sueño. 
Como recomendación principal está el hacer las sesiones de creatividad por la tarde. Además, dejar a mano papel y lápiz antes del sueño ayuda a la hora de anotar las imágenes que nos van viniendo. Esas imágenes serán puestas en común con el grupo para su análisis y posibilitar el encuentro de una solución al problema.

El RDE
Se intenta acceder a los recursos ocultos de las personas llegando a la originalidad que poseen. El método también se puede desarrollar en grupo. Aquí es fundamental la figura del animador. El pensamiento se libera de la lógica y de la convergencia para llegar a una percepción más auténtica de sí mismo y de la realidad que le rodea. La sesión se registra de alguna manera, bien sea mediante observadores que anotan o grabándola. Los pasos que hay que seguir son:

1. Relajación psicológica.
2. El animador guía la sesión proponiendo diversas imágenes, empezando por algunas que serán neutras.
3. El animador, de una forma sutil, va introduciendo imágenes que ya están relacionadas con el problema.
4. El grupo integra las imágenes propuestas para desarrollar la fantasía.
5. El animador hace regresar, poco a poco, a los integrantes del grupo a la realidad.
6. Los participantes de la reunión dan sus opiniones e impresiones.
7. Finalmente, en grupos reducidos, se intenta traducir el material soñado a la realidad del problema.

Identificación
Permite profundizar en el problema, vivirlo, identificarse con algo que intervenga directamente en él. En la práctica, el que se identifica, primero expresa con la ayuda del grupo lo que siente al convertirse imaginariamente en una parte del problema.
De lo que se ha escrito como fruto de las identificaciones, se elige aquella parte que puede dar lugar a nuevas ideas por su vinculación con el problema. No es una elección lógica, sino que también interviene la intuición de los participantes. Suele ser una técnica bastante compleja y que requiere entrenamiento.

Relajación creativa o relax imaginativo.
Es una técnica propuesta por D. de Prado que se define de la siguiente forma: “es una técnica de relajación a través del pensamiento en imágenes acerca de un fenómeno o procesos o tema de enseñanza que se quiere recrear mediante la proyección e identificación con el mismo en la pantalla de la mente”. Comprende las siguientes fases o acciones:

1. Fase de relajación empleando técnicas adecuadas.
2. Armonización de palabra-imagen, conectando el hemisferio derecho y el izquierdo.
3. Fase de ideación del problema a través de la fantasía, viviendo experiencias variadas.
4. Fase de identificación con los temas sociales, naturales o literarios para captarlos y, a partir de ahí, aceptarlos, rechazarlos o mejorarlos.
5. Por último, se regresa a la realidad para comentar cómo se ha desarrollado la práctica.

Los métodos sintéticos funcionan relacionando hechos que parecen estar aislados entre sí, y formulando una teoría que unifique los diversos elementos. Consiste en reunir las partes para llegar al todo.

Sintéticos viene de "síntesis", que es la composición o formación de un todo mediante la unión de varios elementos. También es una explicación corta y concisa en donde se explica lo principal de un asunto o materia.

   # Conclusión: es una decisión o consecuencia que se obtiene del estudio de los datos.
   # Resumen: reducir a términos breves y precisos lo esencial o principal de un tema.
   # Sinopsis: explicación muy general y breve acerca de una cosa.
  # Esquema: es un conjunto de informaciones más importantes sobre un asunto o materia que se colocan ordenadas y relacionadas con líneas o signos gráficos.

Fuentes

• Baños González, Miguel. Creatividad y Publicidad. Ediciones Laberinto, Madrid.
  
• Sikora, J. (1977). Manual de métodos creativos. Ed. Kapelusz, Buenos Aires.
• http://www.pucpr.edu/vpaa/oficina_revision_curricular/Documentos/herramientas_de_aprendizaje.pdf
  

*TEMA 9 (1/2): Lista de atributos

El otro día el profesor Giorgio vino a hablarnos sobre otro método de creatividad, y puesto que forma parte de una de los temas obligatorios, lo desarrollaremos un poco.

El método en cuestión es la lista de atributos, técnica creada por Robert P. Crawford en 1954, y persigue la generación de ideas creativas con el objetivo de modificar y mejorar cualquier producto, servicio o proceso.

 

• Las ideas son recombinaciones de elementos.
• Despedazamos algo para tener elementos mínimos para recombinar.
• Deben considerarse todos los posibles atributos del objeto que han de quedar registrados en una lista.
• Los atributos pueden recopilarse sin ningún tipo de clasificación, si bien es posible clasificarlos con algún criterio.
• Los enfoques pueden ser tan diversos como los participantes deseen. Se pueden hacer listas de características físicas, usos, sinónimos, antónimos, partes, connotaciones, puntos fuertes y débiles...

Fases

1. Como siempre, establecer el problema y los criterios de evaluación.
2. Dividir en unidades mínimas: los atributos. Dividir al menos según unidades físicas y funcionales de las mismas (dos listados como mínimo).
3. Elegir sobre qué unidades trabajar. Clasificación de los atributos para señalar los esenciales y los no esenciales, o dónde se ven posibilidades de mejora.
4. Trabajar creativamente sobre esas unidades: se generan ideas libremente.
5. Comprobar si los resultados son satisfactorios según los criterios establecidos.
6. En caso necesario, repetir el proceso.

Consideraciones críticas

• Ventajas de esta técnica

- Es útil para mejorar productos.

- Es simple.

- Es la base de otras técnicas.

- Es especialmente útil para problemas/productos susceptibles de ser descompuestos en atributos concretos y definidos (p. ej. crear un nuevo envase).

• Inconvenientes de esta técnica

- No estructura la etapa creativa.

- Resulta algo complicada si los atributos no están bien definidos (p. ej. un proceso de venta).

La lista de atributos es una técnica que puede utilizarse en conjunto con alguna otra técnica de generación de ideas, tal como la tormenta de ideas o brainstorming.

EJERCICIO PRÁCTICO

[made in class]

Supongamos que un arquitecto quiere innovar en el diseño de una casa. Elaboramos las denominadas listas de atributos siguiendo ciertos criterios:

   - Lista 1: palabras del campo semántico de 'casa'

   - Lista 2: usamos una de las siguientes maneras para elegir palabras:

      1. Sacar una palabra al azar, y buscar palabras asociadas (del mismo campo semántico).

      2. Sacar varias palabras al azar.

      3. Repetir las palabras de la Lista 1 (Matriz de Descubrimiento).

      4. Palabras del mismo campo semántico de "casa" pero diferentes a las de la Lista 1.

Con todo, se elabora una tabla donde la primera columna corresponderá a la Lista 1, y la primera fila será de la Lista 2. Con cada intersección entre una palabra de cada lista habrá que sacar una nueva idea, que saldrá de la relación entre las dos palabras dadas.

Fuentes

- Profesor Giorgio di Marchis

- http://members.tripod.com/~hdo_zorrilla/creatividad/lista_de_atributos.htm

- http://www.innovaforum.com/tecnica/atributs_e.htm

Un relato aleatorio...

[made in class]

Para poner en práctica los métodos ya explicados anteriormente, en concreto los métodos aleatorios, hicimos un ejercico práctico en clase. Consistía en extraer una serie de palabras aleatoriamente de una serie de libros elegidos al azar, y después utilizarlas todas para formar un pequeño relato.

Las palabras que salieron fueron:

Preparación; posiblemente; espíritu; estúpido; minutos; fútbol; tubérculo; estrépito; sano y salvo.

Y el relato que salió de mi tremenda inspiración del momento fue el siguiente:

" Posiblemente hubiera preferido no ser tan estúpido y haberla acompañado en ese viaje. No estaría con ella en cuerpo, pero sí en espíritu, y ella lo sabía. Él la había ayudado durante las horas de preparación, que se hicieron tan largas como los últimos minutos de un tenso partido de fútbol. Allí sentado, solo, en silencio, se sentía extraño, como un tubérculo en una tienda de golosinas. Se sumió en una penetrante oscuridad, cayendo con estrépito por un agujero infinito, recordando aquellos felices momentos que compartía con ella. Se despertó súbitamente, al principio desorientado, pero más tarde se dio cuenta de que estaba en casa, solo, sano y salvo. Quien no estaba allí y no volvería nunca a estarlo era ella. Se había ido a un lugar mejor."

*TEMA 8: Métodos de creatividad I

Ya hablé en su momento de lo que era la "creatividad", pero la asignatura no trata únicamente de eso. Se llama Métodos de creatividad, y por ello aclararé eso de métodos.

Método proviene del griego meta (más allá) y hodos (camino), y significa literalmente "camino o vía para llegar más lejos". Es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta. El objetivo del profesional es llegar a tomar las decisiones y una teoría que permita generalizar y resolver de la misma manera problemas similares en el futuro. Por eso es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.

Según la RAE:

(Del lat. methŏdus, y este del gr. μέθοδος). 

1. m. Modo de decir o hacer con orden. 

2. m. Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa.

3. m. Obra que enseña los elementos de una ciencia o arte.

4. m. Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

~ real.

1. m. Vía administrativa del Estado para la tramitación de las preces de los fieles a la Santa Sede.

Los métodos de creatividad se pueden dividir en:

1. 
   
   
   Métodos analógicos: se trata de buscar relaciones de asociación entre elementos alejados o que tienen poco en común. Para ello es necesario hacer análisis de esos elementos, descomponiéndolos y centrándose en aspectos objetivos. Algunas técnicas más complejas de este modelo son : biónica (construir sistemas basados en el estudio de las funciones, estructura y mecanismos de seres vivos); y heuridrama (descubrir soluciones mediante la acción dramática y analizando después las situaciones creadas). Otra técnica más conocida es la parábola (se toma algo conocido como ejemplo para decir otra cosa); por ejemplo, la 'parábola del sembrador'.
2. 
   
   
   Métodos antitéticos: Usan elementos contrarios (inversión). Descomponer el problema para verlo desde una perspectiva donde no influya nada, ni siquiera nuestros valores culturales. Algunas técnicas son: lista de atributos (determinar las características esenciales del objeto de estudio); tormenta de ideas o 'brainstorming'  (en grupos, se trata de producir ideas en torno a un tema dado, todo lo que se te venga a la mente vale); y quebrantamiento (esclarecer el problema u objeto de estudio a través de preguntas dirigidas desde todos los ángulos posibles).
3. 
   
   
   Métodos aleatorios: básicamente, usan al azar como instrumento. Se basan en hacer asociaciones de dos conceptos para generar otros nuevos. Algunas técnicas son: ideogramación (transformar códigos verbales e ideográficos); asociaciones forzadas (forzar la combinación o asociación de conceptos o ideas); análisis morfológico (presentar soluciones descomponiendo el problema en los elementos que lo componen); y superposiciones (unir en el pensamiento objetos, ideas o conceptos que no tiene nada que ver, pero sus atributos si pueden tener cierta relación).

Webgrafía

http://es.wikipedia.org

http://www.rae.es

3... 2... 1... Empezamos!!

A modo de introducción me presentaré: me llamo Adrián, tengo 20 años, y estudio 3º de Comunicación Audiovisual en la Complutense de Madrid. Es el primer blog que hago, nunca me había animado a empezar uno, ¡así que a ver qué tal va saliendo!

Para una de las asignaturas optativas, Métodos de creatividad, con Paco García, nos han pedido que hagamos un blog (éste que estoy empezando), reflejando en él todo lo que se nos ocurra que tenga que ver con la asignatura: las clases, algunos temas concreto sobre los métodos de creatividad... y realmente cualquier cosa que esté relacionada con la propia creatividad (¡habrá que abrir más la mente!).

Aquí trataré de meter toda la asignatura, incluyendo dos trabajos más que a buen seguro nos darán algún quebradero de cabeza... Por un lado un 'Autofotorretrato', describiéndonos a nosotros mismos, y por otro un 'Objeto creativo' de cualquier tipo: un producto, un servicio, una idea... Eso sí, nada de chapuzas.

Aprovecho para animar a los que os pasáis por aquí a seguir el blog, seguro que tarde o temprano veréis algo que os interese, y cuando eso pase no dudéis en decírmelo! Vosotros podéis sacar adelante esto... ;)